这个跟前期讨论的“农村读书无用论趋势抬头”的内涵其实是一样的。
这里面既有政府的不作为因素也有一定的经济规律关联因素，主要是政府的因素。
首先，农村跟城市教育资源的严重不均衡，势必导致大学里的农村籍越来越少，而且越好的大学农村学生越少，这是必然，好的资源都在城市，城市的孩子的高考达标率必然远远高于农村。
其次，政府在高校扩招的同时，未能提供与其相匹配的就业岗位，势必造成大学生贬值，大学生找的工作有的不如初中毕业生，这会让农村的家长不愿让子女再参加高考，高考生源特别是农村高考生源下降，大学里的农村籍的学生越来越少，这是恶性循环。
但是，再怎么样，知识改变命运永不过时，只是现阶段的社会发展，造成了一种假象。因为，一直以来中国的粗放式经济增长，提供的就业岗位大多是低端，粗放型的，几亿的农民工包揽了这些岗位，而高校扩招，大学生多了，岗位少了，大学生贬值了，人们都认为知识改变命运是假的。中国的低廉人力成本总会有到尽头的时候，经济增长必然由粗放式向集约型、高附加值产业方向转变，到时提供的就业岗位会偏高端些，大学生的知识又会变得值钱了，知识真的会改变命运。
http://xinzhi.baidu.com/question/4181.html
读书和赚钱那个更重要？对于“花了五六万元，上了四年学，到头来找工作还要拼爹。”的农村孩子，读书又意味着什么？
前期讨论过的话题，我觉得内涵几乎一样。
“知识改变命运”这个命题本身就值得商榷。改变命运的因素很多，知识只是其中的一个因素而已。正是由于一些人，轻信了知识可以改变命运，而一味的追求知识而失望之后，才出现了这个似是而非的不是问题的问题。
知识改变命运是不是已经过时了？
这个话题很有意义！
知识改变命运永远不会过时，那为什么会出现知识改变命运过时的假象呢？如果我们深入探讨一下这其中的原因，可以从以下几点去考虑：
首先，过时的不是知识改变命运本身，而是知识。因为知识过时了，所以知识自然改变不了命运。不知道我们当中有没有搞科研、写论文的，当我们去查询一篇最新的论文的时候，论文所参考的资料不是最近一两年研究的，是几年以前，十几年以前，几十年以前研究的东西，我们仍然在拿那些东西津津乐道。这并不是说那些知识不重要，而是我们太没有创造性了，对那些知识的深入研究一点都没有进展。
有生产实践经历的技术人员，就会感觉到：当前我国的经济发展很快，科技人员需求量很大，但为什么从大学里培养出来的大学生不具有科研能力呢？这是因为我们学习的东西，根本跟不上社会实践本身发展的速度，你从书本上学到的东西，在社会上属于公共知识，从而“毫无用处”，只是普及性的。也就是大学生从学校里学到的知识，严重与社会生产实践脱节，造成了大学生出学就失业，读书无用论、知识不能改变命运的事情时有发生。
为什么，我们的大学教育不能和我们的生产实践相结合？为什么那些大学老师在抱怨他们的工资太少？为什么我们的大学生不容易找工作？这看似联系不大的问题，其实背后都有一个根本原因，那就是知识过时了，而不是知识改变命运过时了。
其次，从知识学习的人本身来考虑，那些所谓的大学生，有没有认真的去创造一些知识？
看看大学本科生写的毕业设计，绝大多数毫无意义，都是在电脑上ctrl+C然后ctrl+V搞定的，层次不清，逻辑混乱，毫无新意。就是这样，我们的大学生仍然毕业，我们的教师仍然安于教学，丝毫没有任何危机感。
这些大学生毕业后，进了工厂、企业，不但不能给企业带来新的知识财富，反而在企业给其发工资的情况下，进行知识倒贴，企业多划不来啊。
我们不是从自身去找原因，去找问题，然后把问题归罪于社会、企业，这多么不公平啊。
中国有句俗话：是金子总是会发光的。这句话没错，但是发光的前提是你必须是金子，如果你不是金子，怎么可能会发光？如果你不是金子，社会、企业努力雕琢你这块石头，怎么会变成金子？怎么会发光？
天行健，君子以自强不息。不努力提高自身素质，单去找外部的原因，怎么可能用知识去改变自身的命运？有外因，没内因，石头也不会暖出小鸡来。
1。命运？
先天叫命：与生俱来，父母给的。（不能换、不会变）
后天叫运：掌握在己，开运造势。（俟时换、随机变）
2。有命无运亦枉然！
先天命好不努力，整天坐吃山空早晚把家底败光光！
3。歹命创运有晴天！
先天不足后天努力，随时做好准备等待“时机”到来自然就有一片天。
4。知识可以改变命运的！（只要那“天时地利人和”的搭配）
没有知识只好“怨天尤人、听天由命”！
5。天助自助者！（靠天吃饭会饿死，靠人打战会失败。）
看了好多问题，这个问题简单的说两句。
我还是很支持“知识改变命运”这个说法的。为什么这么说呢？我说下我的看法：
- 知识改变命运这句话，随着时代和潮流的变化，我们要辩证的用发展的眼光来看。这里的知识 绝对不是狭隘的书本，而是一个人的内在，我想无论任何年代，内在的强大决定一个人的高度，这点大家没有意义吧？
- 再说说知识的来源，这句话也肯定不是单纯说教育，现阶段我国的教育现状，大家是有目共睹的，也是很实际的惨不忍睹，学不到太多学以致用的知识。但是我认为这句话里的知识，还是要把各种经历、见闻和阅历考虑进去的。这是一个知识的综合体。所以各种技能、学识、经验、教训以及见闻等等，综合成为了知识，那大家觉得这些不足以改变命运么？
知识改变命运那是真命题，说实话，很多老师自己都没有掌握最先进的知识，也没有教授工厂、公司需要的先进的知识。中国的高校教育太执着于基础教学。我在学校参加过“全才与专才”的辩论赛。现在学校教育的就是全才模式，就是将不同学科的基础知识教授给学生，这样有什么用呢？这样只是让你融入社会更快一些，但是却无法给予公司最直接的帮助，还需要公司教授你知识。这样的大学教育结果就是，高校教育只教授了基础知识，真正的高精深知识却需要学生自己专研，却完全没有老师领路。修行看个人很重要，但师父领进门更重要。
我相信，楼主问题中的知识，指本科左右的学历证明吧？
三十年前识字的叫有知识，现在能上网浏览网页能这样叫吗？
而且，知识只是改变命运的必要条件而已，还需勤奋、机遇、人际等等条件综合起来才行
每个时代都有自身的迷惘，现在赶上了拼爹时代，缺乏信仰的青年才会在这样的拼爹时代被坑爹了！
“ 知识改变命运”这句话中的“知识”包含两层意思——学习知识、应用知识。
那些只知道学习，不知道应用的人，是书呆子，很多博士生五个杂粮不分，生活常识都不懂。
学习知识的目的是应用。不知道应用，再多的知识也不能改变命运。
所以，这句话准确的应该这么说：学习知识，运用知识，改变命运。
只能说现在大学教育的失败，学生很多沉迷游戏，课程无吸引力，毕业了难找工作。
不过也有不少学生在大学好好学习，最后找到了不错的工作。
不是说，学习好真的能当饭吃吗？
到了大学，混日子的学生太多了。
最有价值的是知识，最有魅力的是能耐！！知识是你自己的才行，要转化成能量来才有价值。教育的目的是：把在学校学习后的知识忘掉后，去适应社会千变万化的那部分能力。而不是一张文凭，他并不代表知识。
同一类的话题很多，都在说，或者是直接指责我们的大学教育很失败，间接抱怨政府的教育政策很糟糕。我们的大学教了很多牢记各方面知识的全能人才，可惜再好的人脑与现在的电脑相比，都拼不过记忆容量，赛不过计算速度，比不过推算能力，所以可以说现时很多“工具型”人才，已经被计算机给淘汰了。可惜，我们的教育系统还只会通过考试和补习，给学生们灌输大量通用而没有价值的基础知识，却从不珍惜学生们偶尔闪光的创造力和执着力。真正能在现在的学术界创造价值的，不是任何一届的“高考状元”，而是那些有着对某种事业和梦想所痴迷的人。但是在现有的教育体制下，这样的偏执的人，大多早早地被“淘汰”出校门，从而丧失进一步学习和研究的机会。我不是为“偏科学习”的人做辩解，虽然我也偏科，但事实就是事实，必须承认这样一个普遍的现实。我中考时的成绩足以证明我的偏科程度，英语21分，物理95分【百分制】。我一直在为我为什么不好好学英语找借口，最后我发现，是我们英语老师的失败，导致了我们对英语的忽视和反感，但我从来没有这么说过，因为这也是很伤人的。但在这里，我认为，现时我们对做老师的人都缺少关心和监督，导致了教育系统和老师们的沉沦，这都是与我们盲目的尊从有关系。必须整顿教育界，鼓励老师出成绩，有奖有罚，有责任心，我们的教育体系才会焕发青春。否则，危亦！
归根到底是社会既得利益者造成现实并阻挠改革，造成社会不公。比如教育不公平，只举二例：
第一，高考录取，巧立名目，用尽手段，农村的孩子受到不公平的待遇。
第二，小学，初中的教育资源，以至于大学的教学资源分配不公。国家没有化解由于经济发展等因素造成的教育资源不公平，还加剧这一趋势。
认为解决办法唯有增加农村在国家权力体系的比重，进而使资源公平分配，问题方能解决。
不过时，这个命运不仅仅是个人命运，也包含国家命运，人类命运，世界上关于政治经济文化的社会问题，以及自然科学问题都在不断更新，掌握新的知识，才能更好地同自然相处，才能让人类立于自然物种之林。
读书改变命运这句话绝对是没有错的，但是你不要以为读书是可以万能的，读书万能和读书无用都是错误的！现在中国的社会吧，说好听的是中国正在处于转型时期，很多东西都不太的合理，不好听的就是zf太他妈的扯淡了！但是，读书真的是通向上流社会的唯一通道！要想做一个有品位的人，只有通过有营养的书！还有啊，兄弟，我告诉你，我听过这样的一句话，说从爷爷进城到出现一个绅士，最少要经历三代人的努力！也就是说品位并不是有钱就可以弥补的！你读书了，读书到了大学 你就握着了改变命运的一把钥匙 你最起码获得了一个通向高层社会的敲门砖，尽管可能不是很管用 有什么不明白的可以私聊哈
知识改变命运没有过时，但是知识的陈旧内涵 ，过时了。
首先我想说你指的知识是纯粹意义上的知识，那这句话过时了。如果能理解为能力这句话就永远不会过时。
有的人说机会胜于能力，那么你认为呢？当有知识不一定前途就光明，有能力不一定成功的时候。我们是不是怀疑却步了呢？
我想说有能力的人，却能改变机会出现的概率。并且更好地抓住机会。很多时候人只要抓住到一个机会就能改变自己命运。所以我认为有能力者自然是能改变自己命运的。
当然在现在我更希望你侧重的不是知识而是能力这一说，知识是能力的一个要素。所以知识也是很重要的。之所以我们抱有知识改变命运的想法，也是叫我们有一种积极向上的心态。如果没有这种心态你又怎么能改变命运。
应该说学历不是知识，与其砸锅卖铁让自己的孩子去大学里胡混，不如上完小学会写名字会算账去社会上学知识，让他自己去找学习的动力，奋斗的动力！
制度决定一些结果。
教师工资低导致教师靠补课，而不认真对待正课这是其中一个问题。大学门槛过高，埋没了一些分数低但能力的一批有志青年学生。他们没考上大学不证明他们知识比别人差。
我就简单说这些。有待后面人完善。
知识改变命运，这或许是扫盲阶段时候发出的口号。也许现在这个世界更适合这句“知识可以养护灵魂”，提升心灵的品质。
其实不能简单划等号。
知识改变命运，这话，已经被狭义理解为通过知识，改善自己的物质生活。
但这个不是知识的必然外延，知识能体现你的人生价值，知识更多的外延，是让你对人生真谛有自己的领悟。而物质基础，这个不单决定于你的知识结构，更和国家政策、经济大环境、体制等有必然联系。
说通俗点：知识必定改变你的思想，知识不必然导向你的物质财富！
知识虽然不能改变全部人的命运但是知识会改变大多数人的命运 这个社会 没有知识你是混不下去的
“知识改变命运”的观点本身带有过分明显的功利性。获取知识是为了充实和完善自己，提高自己的修养和技能。
公平正义是全社会成员的共同命运
所谓知识改变命运大体上是教尔岀人头地的代名词
说起来教书先生都是有知识的,然不少先生热衷为人补课,是用知识改变谁的命运看不岀来
农村籍学生越少的原因，我认为不仅仅是观念的问题，更是教育体制和教育人才的问题，好的教师都忘城里跑，造成农村的师资力量薄弱，农村学生的素质水平自然就会落后于城市里的孩子！
这要看从哪方面来说了。
- 如果你想通过学习知识来做官，这可能来说已经过时了。
- 如果你想通过学些知识来发展事业，知识应该来说没有过时。只有知识多了，见识多了，自己的事业才会有未来。
这是目前的社会现象造成的，而一个健康的社会就需要改革，因为那些认为知识无用论着要小心了，不要用现在的现象来判断未来的趋势。
很简单的问题。知识就是改变命运的从来都不会过时。
很讽刺的一点就是，当今社会有几个算是真正有知识的呢？
如果把认识几个字就当成是拥有知识，那才是最大的无知！
生在这样的时代，这样的国家，唯有知识，才能改变无权无势，无依无靠的穷人的命运！
各人的理解都会有差异，“知识”是哪些？“命运”又是什么？其实可以很狭义，也可以很广义的，所以说，见仁见智吧!
唯心者：我认为它是对的，所以它一定就是对的....
" 知识改变命运"这句话永远不会过时，古有“万般皆下品，唯有读书高”，在当今社会，要想改变命远，只有多读书，读好书！
这句话没过时啊，我一直认为这样的话不会过时的，人家说改变命运，没说变好，变坏。就看读的人怎么理解，这么滑头的一句话，才不会过时呢。
学习知识主要是为了提高个人素质和生活质量，知识属于精神财富。对于每天三顿饭都吃不全的贫困孩子来说，物质财富才是实惠的。现实的说如果你不是出类拔萃的人才是找不到好工作的，没什么技术含量的工作又不需要大学文凭。所以经济条件不好成绩不好的孩子上高价学费的三流大学真是一种浪费！已经毕业的“过来人”都有所觉悟，作为前车之鉴。
知识改变命运”没有过时这个口号本身就是错误，什么叫命运？做工人，农民就是低人一等？
职业本身就是无高低贵贱之分，只有分工不同！
把升官发财做为好的命运这是悲哀！毕竟现在能升官发财象中奖概率一样太低了！摘自有道百科
实际上，知识永远也不过时，如果过时了，国家的科学不早完蛋了，是不是，实际上知识分很多种，适合自己的就是最好的，自己喜欢学什么，肯定学的更好，这个社会，懂的多不是坏事，但要精通一样，知识加实践就是财富
也没有过时，只是没有遇见合适的工作或者机会。
人生是在不断的学习当中，掌握一项技能也是在社会上立足的根本。
1.性格决定命运；
2.知识只能增长见识，有时候运气和机会比知识更多重要；
3.“仗义每多屠狗辈，负心多是读书人“这句话不是随便总结出来的。
只能说很难。
在中国现阶段的环境下。各个阶层基本已经凝固了。
难以突破。
有钱的人掌握金钱。收买人才。从而巩固自己势力。
知识和命运本来就是2个不对等的词，知识应该说是阅历的积累以及后来的经验学习
但是命运呢？什么是命运？？谁告诉我？
知识必然是改变一切的基本之起点，不管到什么时候，都需要有一定的知识，所以，知识也许不能改变所有的人命运，但是，没有知识要改变命太难了，由其是现在这个瞬息万变的互联网世界。
确实，政府一直提倡教育公平，但要做到真正的公平确实不容易，农村学生再怎么刻苦，比起现在提倡的全面发展，总不能赶上城市孩子。知识改变命运在某种程度上已经不实用了
确实现在富人越来越富穷人越来越穷的现象更加明显，但是追溯富人的上几代，还是从最底层慢慢向上爬的，最终改变自己家族命运的只有更加努力的学习。政府有过失误，经济规律，都会造成这一扰人的现象得出现。知识改变命运中的知识是之指一个人所拥有的素质，命运不止指的是自身的命运，更是一个家族的命运！富人也是自己奋斗出来的所以，需要改变的是一个家族的奋斗状态！
知识不会过时，但知识应该是和经历打通，而不是教条化的课本知识。所以你需要不断地更新自己的知识
所有的一切都在造就你，而造就你的东西就是知识。
学习知识更要会用，触类旁通，学习知识主要是为了提高个人素质和生活质量，知识属于精神财富。对于每天三顿饭都吃不全的贫困孩子来说，物质财富才是实惠的。
知识改变命运，心态决定命运
说起命运，我想起美国的著名作家、教育家海伦·凯勒，她于 1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，要改变自己的命运，最重要的是要学会认字读书。而从学会认字到学会阅读，更要付出超乎常人的毅力。海伦是靠手指来观察老师莎莉文小姐的嘴唇，用触觉来领会她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。她为了使自己能够发好一个词或句子，要反复的练习，海伦从不在失败面前屈服。从海伦7岁受教育，到考入拉德克利夫学院的14年间，她给亲人、朋友和同学写了大量的信，这些书信，或者描绘旅途所见所闻，或者倾诉自己的情怀，有的则是复述刚刚听说的一个故事，内容十分丰富。在大学学习时，许多教材都没有盲文本，要靠别人把书的内容拼写在她手上，因此她在预习功课的时间上要比别的同学多得多。当别的同学在外面嬉戏、唱歌的时候，她却在花费很多时间努力备课。在大学期间，她写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。 我们想想，要取得这些成就，她该付出多少我们常人难以想象的艰辛，如果她稍一松懈，就难以坚持，不会取得今天这样巨大的成就，但是她不向命运低头，而是克服了一切困难，用自己的毅力缔造了“知识改变命运”的神话！
我又想起了陈景润，他家境贫寒，学习刻苦，在一家杂货店当学徒，但他并不屈从于命运，而是自强不息，利用晚上自学数学，后来在清华旁听， 1953年，他毕业于厦门大学数学系，曾被留校，当了一名图书馆的资料员，除整理图书资料外，还担负着为数学系学生批改作业的工作，尽管时间紧张、工作繁忙，他仍然坚持不懈地钻研数学科学。陈景润对数学论有浓厚的兴趣，利用一切可以利用的时间系统地阅读了我国著名数学家华罗庚有关数学的专著。陈景润为了能直接阅读外国资料，掌握最新信息，在继续学习英语的同时，又攻读了俄语、德语、法语、日语、意大利语和西班牙语。学习这些个国家语言对一个数学家来说已是一个惊人突破了，但对陈景润来说只是万里长征迈出的第一步。为了使自己梦想成真，陈景润不管是酷暑还是严冬，在那不足6平米的斗室里，食不知味，夜不能眠，潜心钻研，光是计算的草纸就足足装了几麻袋。1957年，陈景润被调到中国科学院研究所工作，做为新的起点，他更加刻苦钻研。经过10多年的推算，在1965年5月，发表了他的论文《大偶数表示一个素数及一个不超过2个素数的乘积之和》。论文的发表，受到世界数学界和著名数学家的高度重视和称赞。英国数学家哈伯斯坦和德国数学家黎希特把陈景润的论文写进数学书中，称为“陈氏定理”，陈景润终于攻克了“哥德巴赫猜想”这一世界数学之谜，这一世界数学“悬案”终于被陈景润所破译，皇后王冠上的明珠终于被陈景润所摘取。可是这个世界数学领域的精英，在日常生活中却不知商品分类，有的商品名字都叫不出来，被称为“痴人”和“怪人”。作家徐迟在《哥德巴赫猜想》中这样描绘陈景润的内心世界：“我知道我的病早已严重起来。我是病入膏肓了。细菌在吞噬我的肺腑内脏。我的心力已到了衰竭的地步。我的身体确实是支持不了啦！唯独我的脑细胞是异常的活跃，所以我的工作停不下来。我不能停止。……”对于陈景润的贡献，中国的数学家们有过这样一句表述：陈景润是在挑战解析数论领域250年来全世界智力极限的总和。靠着坚苦卓绝的学习，，让世界为之震惊，如果他自暴自弃，甘于当一名学徒工，就不会有今天巨大的成就。
今天一个普通工人的名字，在人们耳畔响起，中央电视台焦点访谈作为专题报道，他就是当代产业工人的杰出代表———青岛港桥吊队队长许振超。作为一名装卸工人，许振超靠孜孜不倦的学习和兢兢业业的工作，做出不平凡的业绩。他说：“一个人可以没有大学文凭，但不可以没有知识；可能进不了大学殿堂，但不可以不学习。”“咱当不了科学家，但可以练就一身绝活，做个能工巧匠”。凭着这样的信念，原本只有初中文化的他，在几十个春秋中，结合本职工作自修了大学机电专业所有课程，掌握了需要大学毕业科班出身方能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术，并带领他的团队两次创造集装箱装卸世界纪录。他的工友称他为“桥吊专家”。 我们可以做这样的假设：许振超假如不苦学苦钻，而是认命，就不可能练就一身“绝活”，成为远近闻名的能工巧匠；假如不苦学苦钻，就摆弄不了科技含量极高的桥吊，更不可能成为“桥吊专家”，当上桥吊队长，掌控昂贵的桥吊设备；假如不苦学苦钻，没有高超的技艺，就不可能向世界装卸纪录挑战……从这些假设中我们可以看到勤奋的可贵，知识的力量，技能的重要。如今，许多老职工不无钦佩地说：“老许不容易，了不起！”从他的身上，再一次证明了一个朴素的道理：知识改变命运！许振超创造出了“超人”的业绩，但他不是“超人”。他的求知的条件、环境，许许多多的人都具备，或者比他更好，然而相比之下却缺乏许振超那种不懈追求、超越自我的精神，缺乏那种渴求知识、改变命运的信心、毅力和勇气。“年龄大了，不好学”、“底子薄，不会学”、“条件差，不能学”、“文凭到手，不用学”，乃至“已经富了，不必学”等等观念和思想并不少见，总是说要好好学习，要钻研，可是总也落实不到行动上，这一段家里事忙，那一段又工作忙，总是没有时间，所以到现在依然一事无成，改变不了自己的命运。
靠知识改变命运的例子还很多，命运只会垂青那些肯吃苦、肯钻研上进的人，他们终会取得巨大的成就，获得世人的尊敬，我们每个人都有机会改变自己。当代之世界、当今之中国，科技日新月异，信息、知识、技术不断发展。在这种形势下，我们提出建立全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。许振超的事迹表明，学习应该成为我们整个人生的第一需要，成为我们社会的最好时尚。有位作家说过：“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。”要改变把人生简单地分成学习阶段和工作阶段的理念和认识，坚持全天候、全过程的学习，活到老，学到老，奋斗到老。人们常说，人来到世界上既十分不易，又十分荣幸，那末，就一定要倍加珍惜，活出丰富、活出精彩。而孜孜不倦的学习，使人明目，使人醒脑，使人提高，使人开朗，使人健康，使人高尚，使人得到全面发展。一句话，学习可以使人生价值得到最充分展现。
我们要向那些不屈从于命运靠知识改变命运的人学习，孜孜不倦的学习，兢兢业业的工作，最终就会作出不平凡的成绩，成为一个对社会有用的人才，改变自己，改变周围，改变社会，充分实现自己的人生价值。
书到用时方恨少，很多企业家，虽然学历不高，但是看他们的发家史，都不难看到他们善于学习的一面；学历并不代表学力，有知识，并能良好运用的人，才能改变自己的命运！
作为一个长在城里的农村娃，很深刻地认识到农村与城市的差距。大城市的许多孩子家庭的教育背景都普遍较好，从小受到的熏陶就不同，在学习上自然更占优势。而农村孩子的父母往往都是没读多少书的人，对孩子的学习上只能靠孩子自己。农村的孩子一百分的努力可能不及城市还在五十分的努力。所以农村孩子跟城里的孩子起点是有很大的不同的，不仅仅是经济上还有环境、教育等看不见摸不着的一些方面。
作者首先的看法是把大学是作为一条界限来衡量一个人的命运有没有改变，而不是知识。真正的知识的确能够改变命运，而不是让你考到大学。经历大学的朋友应该深深的知道，同一所高等大学里面，出来的人也是非常之参差不齐的。我们只能说，现在的大学更加容易让你获得好的机会，而不是说改变了命运。教育的贫富差距的确是存在，这是教育的因素也是经济的因素。从经济学的角度来说，教育也需要成本，而高质量的教育需要更大的成本，而维系高质量教育也需要一笔非常庞大的资金。学费是学校的一种可持续发展的道路方式，这个无可厚非。教育本身是国家致力的一项事业之一，但是要创造高等院校，还不是一个宏观调控就能够解决的。当然，黑藤觉得人更加是改变自身命运的一个因素之一，学校始终是一个辅助的工具。
应该说学历不是知识，与其砸锅卖铁让自己的孩子去大学里胡混，不如上完小学会写名字会算账去社会上学知识，让他自己去找学习的动力，奋斗的动力！
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